Educação e Heteronormatividade: Alguns apontamentos

É preciso discutir e problematizar os parâmetros de orientação sexual massivamente trabalhados nas escolas públicas e exposto nos livros didáticos. Sabemos que a sociedade através das instituições, de  seus discursos, e pela falta de políticas públicas mais efetivas para a diversidade sexual, acaba por impor a invisibilidade a determinados grupos, além de criar tensões e conflitos na medida em que coloca a heterossexualidade como modelo único de sexualidade normal.  

Em vista disso, a escola juntamente com os seus “aparatos” pedagógicos acaba por favorecer um grupo em detrimento de outros, ao mesmo tempo em que cria hierarquias e inferiorizações, que vão sendo acriticamente naturalizados dentro e fora das escolas. É necessário problematizar em que medida e quais grupos estão sendo favorecidos ao mesmo tempo em que outros vão sendo cotidianamente invisibilizados e subalternizados, e ainda: é necessário refletir quais os avanços da temática da diversidade sexual nas escolas e na sociedade.

Só a partir desses questionamentos que vão sendo desmontados acima é possível avaliarmos as fôrmas que a escola utiliza, e ainda como ela se estrutura a fim de criar um único modelo de sexualidade, bem como que tipo de educação vem sendo ofertada às classes populares, já que a partir da concepção de sexualidade podemos entender qual o sentido da educação.

É preciso acima de tudo respeitar as especificidades do outro. Diferenças não devem ser uniformizadas!

Não é papel da educação nem do educador, formatar, condicionar e estruturar o outro aos moldes de uma matriz heterossexual, é preciso educar na perspectiva da diferença.